Resumen del artículo : TEORÍA DE LA RECEPCIÓN LITERARIA Y SUS IMPLICACIONES METODOLÓGICAS EN LA RELACIÓN TEXTO-LECTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

          (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación

Resumen del artículo

TEORÍA DE LA RECEPCIÓN LITERARIA Y SUS  IMPLICACIONES METODOLÓGICAS EN LA RELACIÓN TEXTO-LECTOR

Autor: Melanio González

Los estudios teóricos  sobre la recepción  del texto literario muestran un avance significativo en las últimas décadas, los cuales han incidido en la modificación de las concepciones de interacción texto-lector, en la manera de asumir los estudios literarios y el proceso de enseñanza de la literatura. La recepción del texto literario es compleja,  al estar condicionado por múltiples factores como puede apreciarse en el itinerario de las investigaciones realizadas sobre la temática.

Acercamiento teórico al proceso de recepción

La literariedad es una categoría histórica y como tal, por lo que no se puede soslayar  en el contexto histórico en el que se generó.

La literatura es pensamiento por imágenes en la que confluyen las más ricas experiencias de la humanidad y de su autor; es un acto de creación, una experiencia estética. La literatura carecería de sentido  sino poseyera esa fuerza humanística, que no se logra solo recreando lo que nos distingue como género, sino conminando a su enriquecimiento.

La institución literaria es la que propaga las reglas de recepción, dice cómo deben ser enfrentados los textos. Estas reglas, evidentemente, poseen un carácter histórico. Ellas tienen que ver con las particularidades que adopta la creación literaria, el desarrollo de los estudios teóricos de la estética y la aplicación práctica de estos.

Si se logra  desarrollar la competencia de lectura literaria en los estudiantes, no solo  se habrá, alcanzado un objetivo instructivo, sino que también haber contribuido al desarrollo integro de la personalidad.